Подведены итоги научно-технологической программы «Большие вызовы»

В образовательном центре «Сириус» состоялся фестиваль итоговых проектов научно-технологической программы «Большие вызовы». В финальном мероприятии школьники из разных городов России представили результаты разработок, над которыми трудились в течение трех недель.

Среди участников – команда Политеха. Пятеро победителей одноименного конкурса под руководством преподавателей Высшей школы биомедицинских систем и технологий СПбПУ занимались синтезом нового гена одного из запасающих белков гороха. Актуальность темы не вызывает сомнений, так как создание новых ценных сортов растений является приоритетным направлением в аграрной промышленности. В будущем методики, используемые в проекте, могут применяться для модификации генов не только гороха, но и других растений, животных и даже человека.

В процессе работы ребята узнали, что такое методы молекулярной биологии. Проект предусматривал два этапа: биоинформатический и биоинженерный. Сначала участники моделировали изменение структуры белка при помощи специального программного обеспечения и получили новую молекулу. Затем приступили к биоинженерной части проекта. На этом этапе школьники работали с ферментами, нуклеиновыми кислотами и другими биоматериалами в научных лабораториях.

«Проект, который мы реализуем со школьниками в “Сириусе” – прототип направления специалитета “Биоинженерия и биоинформатика”, планируемого к запуску в Политехническом университете в 2023 году, – прокомментировал доцент Высшей школы биомедицинских систем и технологий СПбГУ, руководитель научной программы “Большие вызовы” Денис Богомаз. – Участники попробовали сделать первые шаги по новой методике и с большим энтузиазмом отнеслись к работе над исследованием, способным перевернуть традиционные представления в науке».

«“Большие вызовы” – отличный стимул научно-исследовательской и учебной деятельности, – считает менеджер Центра профориентации и довузовской подготовки Максим Безбородов. – За время профильной смены ребята выходят далеко за рамки школьной программы, расширяют границы собственных знаний и “прорубают окно” в науке».